GEOGRAFIA
A falência de empresas nacionais e os desempregos causados pela concorrência dos produtos chineses (baixo custo, pirataria)
1- Relacione a invasão dos produtos chineses à falência de alguns segmentos industriais brasileiros e, consequentemente, ao desemprego ou as industrias se adequarem as novas tecnologias.
Tema central do filme: é possível voltarmos para uma forma de sociedade estamental?
1 - O filme aborda a explicação que a sociedade dividida em primeira classe, segunda classe e parasitas foram estabelecidas para manter a ordem da Máquina sagrada. Durante a Idade Média, havia um argumento que explicava a origem da sociedade estamental. Pesquise e depois escreva qual era a explicação da Idade Média.
2- Curtis se encontra com o dono da locomotiva (Wilford). O membro da primeira classe explica que as mortes são necessárias para manter o equilíbrio entre a população do trem e a quantidade de alimentos produzidos. O pensamento de Wilford se encaixa em no pensamento de qual autor abaixo:
a) Mussolini: “Tudo no Estado, nada contra o Estado, nada fora do Estado”
b) Karl Marx: “Os proletários não tem nada a perder, exceto os seus grilhões”
c) Nelson Mandela: Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, elas podem ser ensinadas a amar.
d) Thomas Malthus: População, quando não controlada, cresce em razão geométrica. Recursos de subsistência crescem, apenas, em razão aritmética.
1- APÓS VER O VÍDEO ESCOLHA CINCO PAÍSES EUROPEUS E PESQUISE OS SEGUINTES ASPECTOS DE CADA UM:
• EXPANSÃO TERRITORIAL:
• CAPITAL:
• POPULAÇÃO:
• TIPO DE GOVERNO:
• ATUAL PRESIDENTE:
• MOEDA:
• PIB:
• BLOCO ECONÔMICO:
• IDH:
• PARTICIPAÇÃO EM GUERRAS:
• PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS:
PARA AUXILIAR NA REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS INDICAMOS OS SITES A SEGUIR:
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/paises.htm
http://www.ibge.gov.br/paisesat/
APÓS ASSISTIR O VÍDEO DESCREVA:
1. DIVISÃO POLITICA DA AMÉRICA
2. DIVISÃO HISTÓRICA-CULTURAL
3. DIVISÃO ECONÔMICA
4. DESCREVER UM POUCO SOBRE AS DIFERENÇAS CULTURAIS DAS AMÉRICAS
ATIVIDADE HISTÓRIA T5
Baseado na Revista em Quadrinhos Dom João Carioca a Corte no Brasil conta os principais fatos que ocorreram no período joanino, os 13 anos que Dom João esteve no Brasil. Esse episódio mostra a tensão que antecede a vinda da Corte Portuguesa para o Brasil.
Bloqueio Continental Corte Portuguesa no Brasil Napoleão Bonaparte
1. Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.
2. O que foi o Bloqueio Continental e quais as suas consequências para o Brasil.
Atividade de História e Geografia Todas as Totalidades
O livro de Eli – meio ambiente e consumo Descrição:
Trecho de filme O livro de Eli, de Albert Hughes e Allen Hughes de 2010. Possibilitar trabalhar as questões das alterações no meio ambiente devido a ação humana, desperdício de água, recursos naturais, consumo. pode ser utilizado para discutir os impactos ambientais da produção de mercadorias e riquezas. Palavras-chave: Terra, meio ambiente, humanidade, desperdício, água, consumo, recursos naturais, costumes, cultura, memória, valores
1- Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.
2- Descrever em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.
3- Em História construir um paralelo com o problema visto no filme e relacionar com o momento em que estamos vivendo em nossa história atual.
O Livro de Eli (The Book of Eli), aventura, EUA, 2010, 118 minutos, colorido. Direção: Albert Hughes e Allen Hughes.
ATIVIDADE 1: Iniciar discussões e debates sobre várias dimensões dos problemas ambientais existentes, a partir de texto que se encontra disponível no site do Ministério do Meio Ambiente – “Resumo do Documento Agenda 21 da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento”(Ver no link ao lado: http://rived.mec.gov.br/atividades/biologia/externos/docs/resumo_agenda_21.pdf).
ATIVIDADE 2: Propor uma pesquisa para saber de onde vem à água potável utilizada na região, as condições das fontes, como a água é tratada e quais as expectativas na continuidade de abastecimento futuro.
PROPOSTA DA AULA: A partir das discussões e da pesquisa acima descritas, o aluno deverá produzir um relatório. Em seguida, deverá elaborar um seminário e apresentar as conclusões da pesquisa.
Fonte da adaptação do material: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26798
